domingo, 1 de noviembre de 2009
Entrada 8-Promoción lectora**
"La Corporación de Organizaciones Culturales del Tolima, Corcultura, realizará unas jornadas de promoción de lectura en algunos municipios, como programa de extensión del Encuentro Nacional de Poesía y Narrativa Ibagué en Flor y la Licenciatura en Lengua Castellana de la Universidad del Tolima.
La actividad se desarrollará en circuito de jornadas, durante los meses de octubre a diciembre, en los municipios de Rovira, Venadillo, Alvarado, Lérida y Herveo, en Padua, conjuntamente con los estudiantes del programa de Lengua Castellana de la Universidad del Tolima.
El objetivo de esta primera etapa es sensibilizar y motivar las potencialidades creativas de los niños, niñas y jóvenes de estas poblaciones tolimenses; con un taller recreativo ‘Entre Más Leo Más Veo’, exposición de pendones poéticos, cuentería, música juvenil, y lecturas poéticas a cielo abierto.
El municipio de Rovira recibirá a los artistas que participan en estas jornadas hoy; luego en Padua, lugar donde nació el poeta William Ospina, los estudiantes de las instituciones educativas realizarán un reconocimiento a la obra de este importante artista tolimense, el jueves 23 de octubre durante todo el día.
La casa de la cultura de Venadillo también será el escenario de la jornada de promoción de lectura, escritura y uso de bibliotecas públicas, el martes 28 de octubre, cerrando un primer ciclo en esta gira promocional que pretende sensibilizar también a la población y a las instituciones de cada municipio para generar estrategias de participación ciudadana, acciones pedagógicas y comunicativas que contribuyan a mejorar los servicios de las bibliotecas y a incentivar la lectura y las actividades artísticas y culturales.
Corcultura y la Universidad del Tolima promueven estas jornadas con el apoyo de instituciones de cada localidad como las casa de la cultura, alcaldías , instituciones educativas, como también a la Gobernación del Tolima y a la Cámara de Comercio de Ibagué. "
http://www.elnuevodia.com.co/nuevodia/inicio/archivo/601-promocion-lectora-.html
La actividad se desarrollará en circuito de jornadas, durante los meses de octubre a diciembre, en los municipios de Rovira, Venadillo, Alvarado, Lérida y Herveo, en Padua, conjuntamente con los estudiantes del programa de Lengua Castellana de la Universidad del Tolima.
El objetivo de esta primera etapa es sensibilizar y motivar las potencialidades creativas de los niños, niñas y jóvenes de estas poblaciones tolimenses; con un taller recreativo ‘Entre Más Leo Más Veo’, exposición de pendones poéticos, cuentería, música juvenil, y lecturas poéticas a cielo abierto.
El municipio de Rovira recibirá a los artistas que participan en estas jornadas hoy; luego en Padua, lugar donde nació el poeta William Ospina, los estudiantes de las instituciones educativas realizarán un reconocimiento a la obra de este importante artista tolimense, el jueves 23 de octubre durante todo el día.
La casa de la cultura de Venadillo también será el escenario de la jornada de promoción de lectura, escritura y uso de bibliotecas públicas, el martes 28 de octubre, cerrando un primer ciclo en esta gira promocional que pretende sensibilizar también a la población y a las instituciones de cada municipio para generar estrategias de participación ciudadana, acciones pedagógicas y comunicativas que contribuyan a mejorar los servicios de las bibliotecas y a incentivar la lectura y las actividades artísticas y culturales.
Corcultura y la Universidad del Tolima promueven estas jornadas con el apoyo de instituciones de cada localidad como las casa de la cultura, alcaldías , instituciones educativas, como también a la Gobernación del Tolima y a la Cámara de Comercio de Ibagué. "
http://www.elnuevodia.com.co/nuevodia/inicio/archivo/601-promocion-lectora-.html
domingo, 25 de octubre de 2009
Entrada 7-La enseñanza de la comprensión lectora**
"De acuerdo con María Eugenia Dubois, (1991) si se observan los estudios sobre lectura que se han publicado en los últimos cincuenta años, podemos darnos cuenta de que existen tres concepciones teóricas en torno al proceso de la lectura. La primera, que predominó hasta los años sesenta aproximadamente, concibe la lectura como un conjunto de habilidades o como una mera transferencia de información. La segunda, considera que la lectura es el producto de la interacción entre el pensamiento y el lenguaje. Mientras que la tercera concibe la lectura como un proceso de transacción entre el lector y el texto."
http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?Id_articulo=498
http://www.espaciologopedico.com/articulos2.php?Id_articulo=498
domingo, 18 de octubre de 2009
Entrada 6-La importancia de la lectura**
"La lectura es uno de los vehículos más importantes de aprendizaje, sea de la forma que sea siempre estamos leyendo símbolos, siempre estamos recibiendo información. La lectura comprensiva es indispensable para el estudiante, no es lo mismo leer una novela por puro placer, que leerla para hacer un resumen de su contenido, todos asumimos que son dos lecturas diferentes. La importancia de la lectura comprensiva es algo que el propio estudiante descubrirá a lo largo del tiempo.
En los primeros años de estudio hasta aproximadamente los 13 o 14 años, se pueden alcanzar buenos resultados sin necesidad de una lectura tan comprensiva, sobre todo si a ello se suman el interés del alumno y una conducta correcta. Pero a medida que accedemos al estudio de materias más complejas, una buena memoria es insuficiente si no esta combinada con una buena comprensión.
En este momento es justo cuando los chicos de 15 años en adelante encuentran las mayores dificultades, cuando se va a consolidar su forma de estudiar que en gran medida depende del grado y habito de lectura que alcancen. Si adquieren una buena técnica lectora, sus notas continuaran siendo buenas o mejoraran, esto les ayudara a continuar adquiriendo buenos hábitos de estudio, lo contrario les desanimará cada vez más."
http://gabygabrielamendezf.spaces.live.com/?_c11_BlogPart=blogview&_c=BlogPart&partqs=cat%3DConsejos
En los primeros años de estudio hasta aproximadamente los 13 o 14 años, se pueden alcanzar buenos resultados sin necesidad de una lectura tan comprensiva, sobre todo si a ello se suman el interés del alumno y una conducta correcta. Pero a medida que accedemos al estudio de materias más complejas, una buena memoria es insuficiente si no esta combinada con una buena comprensión.
En este momento es justo cuando los chicos de 15 años en adelante encuentran las mayores dificultades, cuando se va a consolidar su forma de estudiar que en gran medida depende del grado y habito de lectura que alcancen. Si adquieren una buena técnica lectora, sus notas continuaran siendo buenas o mejoraran, esto les ayudara a continuar adquiriendo buenos hábitos de estudio, lo contrario les desanimará cada vez más."
http://gabygabrielamendezf.spaces.live.com/?_c11_BlogPart=blogview&_c=BlogPart&partqs=cat%3DConsejos
domingo, 11 de octubre de 2009
Entrada 5-Libro recomendado por el creador del blog**
"El arte de la guerra
El arte de la guerra (chino tradicional: 孫子兵法, chino simplificado: 孙子兵法, pinyin: sūnzĭ bīngfǎ, literalmente ‘Estrategia militar, por Sūn Zǐ’) es un libro sobre tácticas y estrategias militares, inspirado por Sun Tzu, un famoso autor militar.
Orígenes:
Posteriormente a su escritura fue compilado en trece tomos por Sun Wu, uno de los discípulos de Sun Tzu, y finalmente el texto que se conoce en la actualidad fue escrito por Sun Pin un descendiente de Sun Wu.
Se presume que probablemente fue escrito hacia el año 500 antes de nuestra era. Fue y sigue siendo estudiado por todos aquellos estrategas militares que han dirigido ejércitos, pero también ha servido de gran ayuda para todo aquel guerrero que ha emprendido el Camino.
El arte de la guerra es uno de los libros más antiguos que se hayan escrito. Fue el primer intento conocido sobre lecciones de guerra. Sin embargo es todavía frecuentemente usado en la actualidad debido a que sus enseñanzas pueden ser aplicadas en muchas otras áreas donde está involucrado el conflicto. "
El arte de la guerra de Sun Tzu
http://www.wikipedia.com/
El arte de la guerra (chino tradicional: 孫子兵法, chino simplificado: 孙子兵法, pinyin: sūnzĭ bīngfǎ, literalmente ‘Estrategia militar, por Sūn Zǐ’) es un libro sobre tácticas y estrategias militares, inspirado por Sun Tzu, un famoso autor militar.
Orígenes:
Posteriormente a su escritura fue compilado en trece tomos por Sun Wu, uno de los discípulos de Sun Tzu, y finalmente el texto que se conoce en la actualidad fue escrito por Sun Pin un descendiente de Sun Wu.
Se presume que probablemente fue escrito hacia el año 500 antes de nuestra era. Fue y sigue siendo estudiado por todos aquellos estrategas militares que han dirigido ejércitos, pero también ha servido de gran ayuda para todo aquel guerrero que ha emprendido el Camino.
El arte de la guerra es uno de los libros más antiguos que se hayan escrito. Fue el primer intento conocido sobre lecciones de guerra. Sin embargo es todavía frecuentemente usado en la actualidad debido a que sus enseñanzas pueden ser aplicadas en muchas otras áreas donde está involucrado el conflicto. "
El arte de la guerra de Sun Tzu
http://www.wikipedia.com/
domingo, 27 de septiembre de 2009
Entrada 4-¿Como ser un buen lector?**
"El buen lector
El buen lector se hace, no nace, pues la lectura no es un don natural, sino un arte.
El buen lector es el que empieza a serlo antes de empezar a leer, cuando oye ensimismado las historias que le cuentan su padre, o su madre, o sus abuelos.
El buen lector leyó de niño, pues en casa le decían a veces con voz autoritaria “¡A tu habitación a leer!”, y el niño, obediente, se iba a su cuarto, abría un libro y leía. Aquel niño acabó descubriendo con el tiempo la auténtica dimensión de la lectura, y en la lectura su imaginación volaba libre, fuera de aquellas paredes, unas veces muy lejos, otras no tanto. Aquel niño no sabía entonces que se iniciaba así una relación que duraría toda una vida, y no podía imaginar que cada vez que abriese las páginas de una novela, iba a sentir cómo el libro lo acogía, cómo la lectura es un reto, una experimentación, un conocimiento, y el hombre o mujer que es ahora sigue sintiendo la misma curiosidad del niño que fue. Y lee, y cree que es casi imposible que un libro cambie la vida de alguien, pero está convencido de que los libros que ha leído le han permitido vivir otras vidas, han dado otra dimensión a la suya y ha conseguido ver el mundo y entender la vida de una manera que sólo la lectura concede. En alguna ocasión oyó decir a otro que leía para ser mejor. Hoy, otros se lo oyen decir a él. Y no es raro que afirme convencido, tomándole prestadas las palabras al señor don Quijote, que el que lee mucho y anda mucho ve mucho y sabe mucho.
El buen lector debe tener memoria, imaginación, cierto sentido artístico y un diccionario al lado, como decía Vladimir Navokov.
El buen lector no sabe por qué elige un libro, y a veces sospecha si no será que el libro lo elige a él.
El buen lector ama la literatura, y no sólo lee novela, también lee poesía porque sabe, o al menos intuye, que el que entiende la poesía tal vez lo entienda todo. También lee ensayo o lo leerá, y también lee ciencia o la leerá, porque el buen lector pertenece a su mundo y sabe que la ciencia lo está cambiando a una velocidad nunca vista.
El buen lector recomienda sus lecturas, porque le gusta que otros conozcan y disfruten lo que él conoció y disfrutó.
El buen lector hace suyos, también, los derechos imprescriptibles del lector enunciados por Pennac: el derecho a no leer; a saltarse las páginas; a no terminar un libro; a releer; a leer lo que sea; el derecho al bovaryismo (enfermedad de transmisión textual); el derecho a leer donde sea; a hojear; a leer en voz alta; el derecho a callarse.
El buen lector ama los cuentos.
El buen lector sabe que puede ser mejor lector siempre.
El buen lector a veces piensa que Borges tenía razón, y que lo que tomamos por realidad acaso sean ficciones que alguien sueña, ¡vaya usted a saber!
El buen lector no se preocupa de colocar los libros al mismo nivel de aprecio y estimación de aquellas actividades con las que se divierten los adolescentes. Todo llegará, piensa, y si no, pues qué se le va a hacer.
El buen lector no acaba de saber muy bien por qué lee, y mientras se le ocurre algo, sigue leyendo.
El buen lector lee porque, aunque sabe que la lectura no le ofrece consuelo, sin embargo puede servir de espejo, y eso, piensa, ya es mucho. Ciertamente, se dice, es mucho encontrar en las páginas de los libros el reflejo de la experiencia de uno.
El buen lector lee porque leer es comprender, y en un mundo tan complejo como este, la lectura es una inestimable ayuda.
El buen lector no quiere ser reflejo de su sociedad y procura ser crítico, exigente, selectivo; quiere saber, tiene necesidad de saber, por eso no es un lector de anécdotas, sino de sentido.
El buen lector sabe que en la ficción está la realidad, pues el artista miente en beneficio de la verdad, por eso hay que creerlo.
El buen lector nunca se pregunta para qué sirve la literatura, para qué sirve la pintura, dar un paseo, oler la hierba o mirar las nubes.
El buen lector sabe que la literatura no nos hace más felices, pero nos proporciona placer, aunque a veces sea un placer melancólico, masoquista, o puede que hasta perverso. ¡Qué le vamos a hacer —se dice—, si la gran literatura es triste, a veces desoladora, pero es que la tristeza forma parte del ser humano y todas las grandes historias son tristes!
El buen lector sabe que su patria es su biblioteca.
El buen lector quizás haya sido capaz de llegar hasta aquí, habrá hecho suyas alguna o algunas de las aseveraciones anteriores, y se dirá a sí mismo que podría seguir, cómplice, continuando lo hasta aquí expuesto. "
http://leyendoalasombra.blogia.com/2007/122601-el-buen-lector.php
El buen lector se hace, no nace, pues la lectura no es un don natural, sino un arte.
El buen lector es el que empieza a serlo antes de empezar a leer, cuando oye ensimismado las historias que le cuentan su padre, o su madre, o sus abuelos.
El buen lector leyó de niño, pues en casa le decían a veces con voz autoritaria “¡A tu habitación a leer!”, y el niño, obediente, se iba a su cuarto, abría un libro y leía. Aquel niño acabó descubriendo con el tiempo la auténtica dimensión de la lectura, y en la lectura su imaginación volaba libre, fuera de aquellas paredes, unas veces muy lejos, otras no tanto. Aquel niño no sabía entonces que se iniciaba así una relación que duraría toda una vida, y no podía imaginar que cada vez que abriese las páginas de una novela, iba a sentir cómo el libro lo acogía, cómo la lectura es un reto, una experimentación, un conocimiento, y el hombre o mujer que es ahora sigue sintiendo la misma curiosidad del niño que fue. Y lee, y cree que es casi imposible que un libro cambie la vida de alguien, pero está convencido de que los libros que ha leído le han permitido vivir otras vidas, han dado otra dimensión a la suya y ha conseguido ver el mundo y entender la vida de una manera que sólo la lectura concede. En alguna ocasión oyó decir a otro que leía para ser mejor. Hoy, otros se lo oyen decir a él. Y no es raro que afirme convencido, tomándole prestadas las palabras al señor don Quijote, que el que lee mucho y anda mucho ve mucho y sabe mucho.
El buen lector debe tener memoria, imaginación, cierto sentido artístico y un diccionario al lado, como decía Vladimir Navokov.
El buen lector no sabe por qué elige un libro, y a veces sospecha si no será que el libro lo elige a él.
El buen lector ama la literatura, y no sólo lee novela, también lee poesía porque sabe, o al menos intuye, que el que entiende la poesía tal vez lo entienda todo. También lee ensayo o lo leerá, y también lee ciencia o la leerá, porque el buen lector pertenece a su mundo y sabe que la ciencia lo está cambiando a una velocidad nunca vista.
El buen lector recomienda sus lecturas, porque le gusta que otros conozcan y disfruten lo que él conoció y disfrutó.
El buen lector hace suyos, también, los derechos imprescriptibles del lector enunciados por Pennac: el derecho a no leer; a saltarse las páginas; a no terminar un libro; a releer; a leer lo que sea; el derecho al bovaryismo (enfermedad de transmisión textual); el derecho a leer donde sea; a hojear; a leer en voz alta; el derecho a callarse.
El buen lector ama los cuentos.
El buen lector sabe que puede ser mejor lector siempre.
El buen lector a veces piensa que Borges tenía razón, y que lo que tomamos por realidad acaso sean ficciones que alguien sueña, ¡vaya usted a saber!
El buen lector no se preocupa de colocar los libros al mismo nivel de aprecio y estimación de aquellas actividades con las que se divierten los adolescentes. Todo llegará, piensa, y si no, pues qué se le va a hacer.
El buen lector no acaba de saber muy bien por qué lee, y mientras se le ocurre algo, sigue leyendo.
El buen lector lee porque, aunque sabe que la lectura no le ofrece consuelo, sin embargo puede servir de espejo, y eso, piensa, ya es mucho. Ciertamente, se dice, es mucho encontrar en las páginas de los libros el reflejo de la experiencia de uno.
El buen lector lee porque leer es comprender, y en un mundo tan complejo como este, la lectura es una inestimable ayuda.
El buen lector no quiere ser reflejo de su sociedad y procura ser crítico, exigente, selectivo; quiere saber, tiene necesidad de saber, por eso no es un lector de anécdotas, sino de sentido.
El buen lector sabe que en la ficción está la realidad, pues el artista miente en beneficio de la verdad, por eso hay que creerlo.
El buen lector nunca se pregunta para qué sirve la literatura, para qué sirve la pintura, dar un paseo, oler la hierba o mirar las nubes.
El buen lector sabe que la literatura no nos hace más felices, pero nos proporciona placer, aunque a veces sea un placer melancólico, masoquista, o puede que hasta perverso. ¡Qué le vamos a hacer —se dice—, si la gran literatura es triste, a veces desoladora, pero es que la tristeza forma parte del ser humano y todas las grandes historias son tristes!
El buen lector sabe que su patria es su biblioteca.
El buen lector quizás haya sido capaz de llegar hasta aquí, habrá hecho suyas alguna o algunas de las aseveraciones anteriores, y se dirá a sí mismo que podría seguir, cómplice, continuando lo hasta aquí expuesto. "
http://leyendoalasombra.blogia.com/2007/122601-el-buen-lector.php
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